【引言】小学阶段的音乐教学是培养并提升学生的欣赏音乐的能力的关键阶段。小学音乐教师在音乐课堂教学中，可以采用激发学生谛听音乐作品的兴趣，增加学生的乐理知识的积累等教学策略，以此来提升小学阶段的学生的音乐欣赏能力。

一、激发学习热情，培养音乐欣赏能力

教师只有激发小学阶段的学生对于音乐的热情，学生才能积极投入到小学音乐课堂中去，才能够去谛听音乐，才能让学生感受到音乐的美，才能培养学生音乐欣赏的能力。所以，教师要想方法来提升小学阶段的学生对于音乐的热情，以此来培养和提高学生的音乐欣赏能力。教师可以在小学音乐课堂教学中用学生感兴趣的方式来进行音乐的播放，以此来调动学生对于音乐的人前，吸引学生在音乐课堂教学中的注意力，让学生主动参与到教师的音乐教学中去，以此来达到培养学生音乐欣赏能力的目的。

在以往的小学音乐课堂上，一般是直接播放音乐作品，无法提起学生学习音乐的兴趣。随着时代的不断前进，小学音乐课堂上也逐渐出现多媒体技术的身影，小学音乐教师可以利用多媒体电脑，以音频和视频相结合的方式来进行音乐的播放。直观的的视频画面配上音乐，可以集中学生在音乐课堂上注意力，激发学生对于音乐的热情，让学生积极投入到音乐课堂教学中去，还能让学生更加直观的感受到音乐中所表达的情感，更好的培养学生的音乐欣赏能力

比如，教师在教学山东出版社小学音乐的《我爱北京天安门》一课时，教师就可以利用多媒体电脑将视频和《我爱北京天安门》这首歌曲结合起来，让学生更加直观的看到北京天安门的样子，让学生通过谛听这首歌曲和观看北京天安门，让学生更好的感受到作者对于北京天安门的喜爱之情。教师通过多媒体电脑激发了学生对于音乐和学习音乐的兴趣，提升了学生的音乐欣赏能力。

二、鼓励学习乐理，增加乐理知识积累

小学阶段的学生掌握一定的乐理知识，才能学生进一步欣赏音乐，从而培养了学生欣赏乐曲的意识。教师要想进一步提高学生的音乐欣赏能力，就要带领学生掌握一定的乐理知识，从而增加学生乐理知识的积累。由于乐理知识对小学阶段的学生来说难度很大，因此小学音乐教师可以选择符合小学阶段学生的基础乐理知识，来引导学生逐渐掌握。例如，教师可以领导学生练习如何识谱，帮助学生提升音乐鉴赏和欣赏能力。但是识谱不是教师领导学生只对着乐谱进行学习，还要结合鉴赏、演奏的等，要在学生已学的音乐知识的基础上进行。学生掌握一定的乐理知识，培养学生欣赏乐曲的意识，提高了学生音乐欣赏的能力。

三、发展学生想象，提高音乐欣赏能力

小学阶段的学生通过聆听音乐进行想象，对于学生进行音乐欣赏至关重要。学生进行想象比学生学习音乐知识更加重要。增强学生的想象力，可以让学生的大脑更加活跃，可以更好提高学生的音乐欣赏能力。音乐欣赏需要从学生直观的感受出发，通过音乐的节奏和旋律激起学生进行想象，让学生的大脑活跃起来。教师在音乐课堂上，为学生创造设计各种各样的情景，让学生运用大脑进行想象。

比如，在《森林和小鸟》一课上，让学生谛听这首歌曲，教师进行语言的描述；“我们可以听到小鸟的叫声在清晨宁静的森林中响起”，然后学生根据歌曲和教师的描述展开想象，让学生在大脑中想象《森林和小鸟》这首歌曲中所呈现的画面和完整的故事情节，让学生认识到地球和地球上的其他动物对于我们人类发展至关重要。音乐不同于文字，所以每个学生对于音乐的理解各有不同。教师在领带学生进行音乐的欣赏时，要告知学生根据自己的实际生活来展开想象。学生通过聆听音乐力和教学的领导来展开想象，可以让学生的大脑更加活跃，以此来进一步提高学生的音乐欣赏能力。

四、重视主体地位，提高自主学习能力

小学音乐教师在小学音乐课堂教学中，要从学生的发展出发，以学生为中心，激发学生学习音乐的热情，以此来让学生主动参与到音乐课堂教学中去。教师可以先了解学生的兴趣爱好，了解每个学生喜欢什么类型的音乐，并为学生播放。教师还可以将学生进行分组，让学生以小组的方式来欣赏音乐并表达自己的想法。在小组成员之间进行交流时，教师也要掌控好好课堂，让学生进行友好交流，如此下来创造了良好的课堂氛围，还增加了教师和学生之间的互动。在全部小组都讨论结束后，教师让每个小组的其中一名成员将小组每个成员的想法进行总结和发言，对于学生的发言有不同的想法的学生也可以将自己的想法讲述出来，如此在全体学生的参与下，激发了学生学习音乐的热情，提升了学生参与到音乐课堂教学中的主动性，还更好的提高了学生的音乐欣赏能力。

五、结语

小学阶段学生的音乐欣赏能力的提升，不是小学音乐教师一朝一夕之间就能完成的，需要教师不断改革创新课堂教学方法和方式，需要学生积极投入到到音乐课堂教学中去。小学阶段的音乐教学，是音乐教学的起始阶段，教师只有不断提高小学阶段学生的音乐欣赏能力，提升学生对于音乐美的认识和对于音乐作品的鉴赏能力。

参考文献

[1]王晨曦.如何在教学中提高中小学生音乐欣赏能力[J].新课程(上),2019(04):196.

[2]高峰.提高小学生音乐欣赏能力的研究[J].读写算,2018(03):208.