引言

中职教育是培养技能型人才的重点场所，并且由于中职学校的唯一性,促使中职中的德育教育日趋关键。中职学校的德育教育要能得到有效的提升,就必须在其各学科课程的内容中渗透到德育教育中去。

1 现阶段中职园林植物教学中的德育教育现况

1.1 中职教师不重视德育教育

在园林植物教学中的渗入德育教育，对于中职学校的教育有着十分关键的影响，可是在具体的教育过程中，依然还存在一部分教师不重视德育教育的发展，并没有将德育很好的渗入到教学学科当中，进而无法让学生在学习专业知识的过程中，提高综合素质，这样会不益于学生德育教育品质的健全，及其不益于教师后面教学内容的开展。大部分中职学生都存在着许多问题，有的问题反映在学习能力上，而有的问题反映在德育教育品质上。而两者相比较，德育教育品质的关键性显著是要高过学习能力的，假如学生在学习能力层面存在不足，那样通过后天的努力能够填补这些缺陷，但是假如学生的德育教育品质存在问题，那样将会影响其综合素质的发展，而且这种问题存在的时间越久，其获得健全的难度系数也就越大。园林植物课程内容尽管是一门看起来与德育教育质量没有直接关系的课程内容，但却能够在其中渗入德育教育教学，让学生在学习的过程中获得德育教育质量的提高。可是现在很多中职学校教师都并没有关注到这一点，进而不重视将德育教育在植物学课程内容中的渗入。

1.2 当下阶段德育教育方法单一

德育教育以传统教育为主导，说教为主导，方式单一，学生对传统的靠谱教育存在抗拒心理；德育教育课以政治教学为主导，是学校德育教育工作的主渠道，依然重视社会道德知识的教学，缺乏实践具体内容，缺乏有效抓手和平台；缺乏人人都是德育教育工作者的意识，德育教育不只是班主任和政治老师的事,其他学科老师在教学中不注意渗透德育教育;由此,学校的德育教育工作与专业要求之间出现了脱轨的现象。对于上述问题,要在专业教学中促进德育教育的渗透,融入中职学生的心理特点,在专业课教学中寻找机会,潜移默化地渗透到德育教育的内容中去,融入具体内容的思想性和专业性。这既使德育教育与实践相融合，又有适宜的平台与抓手，且与专业和职业类型相对接。

1.3 教师没有把握相应的教育方式

尽管在中职园林植物教学中能够渗入德育教育，可是却并不是任何情况下都能够实现的，要想达到这样的目的，教师就必须要把握让园林植物教学具体内容与德育教育内容相融合的教育方式。园林植物的教学内容本身就与德育教育内容存在一定的误差，要想让两者开展融合，需要教师对这两层面内容都有十分明确的了解，发现其中的关联之处，进而实现把德育教育渗入园林植物教学中的目的，可是现阶段我国的大部分的中职园林植物教师都还没有把握到有关的教学方式^[1]。

1.4 学生思想品行

主要表现为中职生心理不健康，有三分之一以上学生是单亲、离异家庭；学生欠缺自信心，他们大部分为中考失败的学生，初中学习基础较欠缺，不受教师重视；就业意识欠缺，怕苦怕累；欠缺责任心与团队合作精神；法制观念欠缺，遵纪守法教育幅度不足；园林植物专业学生对专业认识不足，专业思想不坚固，缺乏一定的专业素养，需要加强教育素养和专业素质。

2 中职园林植物教学中德育教育渗入的对策

2.1 转变教师教学意识，重视德育教育

在中职园林植物课程教学中渗入德育教育是非常有必要的，造成德育教育无法渗入园林植物教学中的主要缘故是教师没有重视德育教育在园林植物教学中的渗入，因此，这种状况下就需要转变教师们的教学意识。首先，中职学校要进一步的推动德育教育在日常教育的发展，重视德育教育在各专业教学中的渗入，通过提出要求，来让教师去重视德育教育在园林植物教学中的渗入，在一定水平上造成教师对该层面的重视。同时教师也需要对园林植物的教学内容十分了解，挖掘其中的思政元素，通过分析课程内容来摸索如何将这些思政元素在日常的教学中融入教学当中去，以这种循序渐进的方式，逐渐增强中职教师的教学意识，重视德育教育在园林植物教学中的渗入。

2.2 将德育教育渗入到试验教学中

园林植物中会涉及到许多实践性的教学具体内容，只有让学生通过充分的实践才能够把握住园林植物中比较繁杂的知识，同时也能够提高对植物知识的了解。而中职学校的教师就能够在这个过程中渗入德育教育教学，如此一来，学生在实践的过程中，既能够通过实操来把握大量的园林植物知识，同时也能够获得与之有关的德育教育，提升自身的德育教育素质。如在带学生开展户外植物鉴别的情况下，能够通过对部分国家关键保护植物的解读，让学生意识到我国珍稀植物保护遭遇的严峻局势，培养学生爱惜环境，重视自然的理念。通过这样的实践教育，不但能够进行相应的实践教学内容，让学生把握充裕的专业知识，同时还能够让学生能够在以后的学习过程中，持续的通过这样的方式来培养自身的德育教育素质^[2]。

3 结束语

德育教育在中职学校的教学中有着十分关键的战略影响力，为了能够进一步的提升中职学校的德育教育教学，就需要在中职学校的园林植物教学中渗透到德育教育。要想保证这一点，首先需要教师能够转变自身的教育意识，去重视德育教育在园林植物教学中的渗入；而且还需要重视德育教育在实践教学中的渗入，在提高学生专业知识的同时健全学生的德育教育品质，为此来提升中职学校德育教育教学的有效性。

参考文献：

[1] 唐治锋.寓德育于中职"园林植物"教学中[J].成长,2022(10):97-99.

[2] 秦骁,马宗旺.概念图在中职"园林植物病虫害防治"课程教学中的应用[J].西部素质教育, 2022,8(22):5.