一、人工智能融入小学信息技术课堂教学的意义

当前我们正处于人工智能火热发展的时代。人工智能也使信息教育环境具有了个性化、智能化、终身化以及数字化等特征。随着教育信息化2.0时代的到来，人工智能教育越来越火热，全国各地学校的信息技术课程中也迅速增设了这部分内容。随着科学技术的不断提高，人工智能技术也在日新月异地发展，并以不可阻挡之势进入到人们的生活领域中。人工智能的整合是教育的未来，将使学生能够在注入人工智能的教育背景下，以高质量和有效的方式学习信息技术。

二、基于人工智能的小学信息技术课堂教学策略

（一）转变教师教学观念，加强人工智能教学的应用

首先，人工智能教育是以真实的教学情境为基础，将学习和学生的现实生活联系起来，这样可以激发学生学习的积极性，给学生带来学习的趣味性，让学生运用不同学科的知识来执行顶目和解决问题，提升学生的创造力、问题解决能力和综合分析能力。用人工智能来设计小学信息技术课程，可以弥补这一课程在能力培养上的不足。其次，人工智能教育大多数都是以“项目、问题”为基础，以能力增强为导向的教学模式。在教学过程中，教师作为辅助者，学生是学习的主体。学生可以在教师的帮助下利用所学知识来完成项目或解决问题，激发了学生参与学习的积极性。

因此，如果教师的观念不做出改变，终究是不能正确的为学生带来学习上的帮助的，只是一种形式上的存在。所以每一名教师都要转变自身的观念，将人工智能作为一个更好的为学生提供信息的形式展现在学生眼前，以此来增加学生的学习兴趣，而不是为了迎合教育部或者是其他老师而进行一种形式主义。在网络技术的发展下，人工智能技术应用到教学中取得的成果是看得见的，人工智能能够将抽象的东西变得具体化，提高学生对于信息技术知识的理解和感悟能力。那么，怎样才能将人工智能技术的使用做到合理呢？首先我们要了解学生学习的实际情况，将人工智能技术更好的符合实际情况的运用到教学当中去。例如信息技术教师在运用人工智能设计教学课件之前，教师必须要做到分析目前学生的学情，然后充分的将教材研读通透。教师在人工智能技术融入小学信息技术课堂教学过程中应当发挥人工智能软件的重要作用，根据课堂教学内容而进行编写和设计课件。这样的教学方式能够引起学生的兴趣和注意力，帮助学生画抽象的知识，为具体集中学生学习的注意力，提升学生学习效果。

（二）利用人工智能增强教学反馈的作用

在小学信息技术课堂教学过程中融入人工智能技术，应当充分利用人工智能技术快反馈、强矫正的重要特征，由于计算机存储大、容量高、交互性好，在一定程度上，能够帮助学生有针对性的练习和巩固，引导学生对重点问题的思维过程和方法，而针对学生回答的正误情况可以进行及时的反馈和判断，提升课堂教学效率。同时，人工智能技术在教学中也可以帮助学生提升兴趣，做到真正的寓教于乐。在教育评价方面，传统教育中存在教学成果反馈不及时的问题，通过人工智能融入小学信息技术的教学方式，能够开拓教师的教学视野。同时，多媒体课件、微课、慕课等都已经与课堂进行了深度融合，也体现出了课堂的数字化特征。教师利用这些模式进行课堂教学可以随时随地地指导学生进行学习，学生有任何疑问教师都可以通过人工智能技术来解决。教师利用这些模式进行课堂教学可以随时随地地指导学生进行学习，学生有任何疑问教师都可以通过人工智能技术来解决。这种学习模式也增强了学生的数字化学习能力，便于教师更好地开展学习活动，对于学生的学习模式来说是一次创新，由以教为主，改变为以学为主。教师应采用现代教学方法和教学方法，运用现代教学设计，引导学生独立思考，并培养学生创新能力。

（三）借助人工智能，提升学生网络安全意识

基于人工智能的教育背景，小学信息技术教师在推进信息技术教育工作时，应巧借互联网优势。信息技术课程区别于其他学科很大一部分方面在于信息技术不仅有理论，还需要学生进行大量的实践，包括学生在信息技术课堂中可以掌握通用办公软件，例如制作电子板报、导入照片设计电子相册、制作电子课程表等等。这表明，应用信息技术可以与学生的实际生活相结合，除此而外，在信息技术的课堂中学生还会接触到信息技术学科相关权利、义务、法律法规等。也就是教会小学生怎样对互联网做到科学合理应用。围绕这一宗旨，小学信息技术教师应先引导学生认知人工智能的优点长处。同时，收集一些具有代表性的反例，以此警醒学生。当学生正确认识人工智能的利与弊后，才能在使用时时刻保持理智头脑，不被网络上的不良信息所诱导。同时，小学信息技术教师应巧妙借助互联网平台，让其成为信息技术教育工作开展的一大助力。譬如，向学生推送那些不利于学生人身财产安全和身心健康的网络不良因素，要求学生提高警惕；收集整理相关实例，对其中蕴含的种种网络不良因素逐一剖析，并以小视频、图文等形式呈现给学生，让学生对这些潜在风险有所了解。特别是网络骗局和钓鱼网站，学生更要避而远之。还可以建设校园微信公众号、抖音等学生经常接触的平台，定期上传一些国家时事政事，增加学生正确道德观念，激发学生的爱国情怀。

三、结论

综上所述，将人工智能运用到小学信息技术教学中，能帮助学生监控自己的学习进步和发展自我评价技能，帮助学生在学习活动中提高学习表现，在主动活动中习得知识经验，培养学生主动学习的意识能促进深度学习的长期发生。

参考文献

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