引言：在幼儿教育快发展的影响下，人们对于保育员的专业能力提出了更高的要求，这样就为保育员的专业化发展带来了诸多的动力。但是因为培养体系的整体水平还没有达到完善的状态再加上“重教轻保”的思想十分的严重，所以导致幼儿保育专业教学工作的发展十分的缓慢。为了加快中职院校保育专业教学工作的良好发展，还需要逐步的对人才培养体系进行完善，从而确保能够不断的提升保育专业教学整体水平的不断提升。

1中职学校幼儿保育专业教育教学改革的实施价值

在当前新的历史阶段，中职院校幼儿保育专业教育担负着幼儿保育专业人才培养的职责，其主要目的就是为幼儿保育教学体系培养更多的高水平的幼儿保育专业人才。为了更好的实现上述目标，中职院校幼儿保育专业教师还需要切实地落实教学理念的创新，合理的运用先进的教学理念和教学方法，不断的提高教学工作的整体水平。但是就以往的中职院校幼儿保育专业教学工作的实际情况来说，因为受到多方面因素的影响，所以教师对于教学工作缺少良好的创新意识，对于幼儿保育专业学生的学习效果是无法加以根本保障的，对于学生的后续发展也会形成一定的阻碍。加强中职院校幼儿保育专业教育工作的创新改革工作，不但可以促进人才培养工作整体水平的不断提升，并且也可以为幼儿保育事业的未来发展打下良好的基础，促进教育教学工作整体水平的不断提升。详细的来说，中职院校幼儿保育专业教育教学工作改革工作的实施具有较强的实践作用，所以务必要加以重点关注。^[1]

2影响中职学校幼儿保育专业发展的主要因素

2.1培养体系尚未完善

要想保证从根本上促进保育员专业培养和培训工作效率和效果的不断提升，那么最为重要的就是需要制定完善的人才培养方案，并且完成课程设计工作。就当下我国实际情况来说，中职院校幼儿保育专业培养体系还存在诸多的疏漏，也没有制定出针对性的教学标准。专业教学标准对于中职院校教师教学工作具有十分重要的指导性作用。其对于各个岗位工作能力要求进行了详细的说明，并且也提出了专门的课程标准，其在保证课程教学质量和教学效果方面具有关键性的作用，也会对幼儿保育专业课程教学工作的发展造成诸多的影响。就相对国内实际情况来说，很多的中职学校都是依据《中等职业学校学前教育专业教学标准》的内容来对教学工作进行优化和完善，幼儿保育专业人才培养方案通常也是单纯的结合学前教育专业人才培养方案来进行修订的，保育专业教学团队也没有创建完善的教学系统，保育实训设施设备都在建设中。

2.2“重教轻保”现象仍然很严重

就现如今实际情况来说，尽管社会各界对于保育员所具有的社会职责有了全新的认识，但是保育员的社会地位并没有得到显著的提升，但是保育员的薪酬待遇并没有得到提升，并且在职称评定以及编制制度方面还存在诸多的问题，很多保育员的工作年限较短，再加上流动性较高的问题十分严重，对于保育员行业的发展造成了诸多的阻碍。再有，通过大量的调查访谈我们发现，大部分的家长和学生对于保育员的职业定位往往都局限在经验主义的方面，思想意识方面对于其还存在一定的排斥的心理，这也是造成其生源不足的主要原因。“重教轻保”的观念的存在对于幼儿保育专业招生以及就业会造成诸多的影响。^[2]

3中职学校幼儿保育专业发展前景探析

3.1疏通就业出口，拉动生源进口

为了进一步的推动幼儿保育专业的稳步健康发展，中职院校务必要以市场需求为目标，综合运用各种具有一定的特色的校企合作方法，对于市场情况进行全面的调查和分析，这样才可以更好的促进人才培养水平的不断提升。利用上述策略，不但可以从根本上提高幼儿保育专业教育工作的整体水平，并且也可以促进幼儿实践能力的良好发展。为了进一步的促进幼儿保育教学工作整体水平的不断提升，各个地区的政府部门以及教育部门都需要重视“订单”的落实，保证人才储备的充足性，并且还需要尽可能的为幼儿保育专业学生提供适合的实习机会，促使幼儿保育专业学生可以结合“订单”的需要来实施幼儿保育工作，从而对人才培养工作的效率和效果给予良好的保障。

3.2制度创新，用待遇留住人

国家经济政策往往会对国家经济发展造成诸多的影响，国家教育政策都是受到国情情况的影响的。我国还处在发展阶段，所以应当参考其他国家的成功教育政策和教育成果，这样才可以为我国发展壮大提供良好的辅助，保证幼儿能够接收到良好的高等教育。为了能够有效的对当前实践工作中所存在的问题进行良好的处理和解决，相关部门还需要结合各方面实际情况以及需要来实施改革工作，中职院校务必要逐步的提升教师的薪酬结构，为了推动幼儿园的持续稳步发展，还应当逐步的提升财政投入。这样不但可以充分的将幼儿保育员的工作积极性发挥出来，并且促使幼儿保育专业学生能够养成良好的工作责任心，从而为幼儿教育事业的未来发展打下坚实的基础。^[3]

3.3多元培养，就业与升学并重

我国职业教育发展长期以来都是秉承的“坚持以就业为导向”的理念，在当前新的历史阶段，中职院校教育发展与高职院校的情况存在明显差别，所以在对“坚持以就业为导向”加以实践运用的基础上，还需要“以对口升学为导向”，促使中职院校学生能够利用多种渠道进入到高职院校进行进一步的学习^[4]。就家长方面来看，随着社会的不断发展，家长都对子女的教育给予了更多的关注。在《中职专业目录》中，幼儿保育专业的高职与本科继续教育学科都被命名为学前教育。在高职扩招任务方案中明确的提出了，撤销高职招收中职毕业生比例的限制，这样就使得学前教育、护理等多个专业学生呈现出了逐年递增的态势^[5]。这就充分的说明了，中职院校幼儿保育专业学生进入到高职院校学前教育专业级学习的概率逐步的提升。

3.4加强师资队伍建设，切实保障学生利益

为了推动幼儿教育的未来稳步健康发展，中职院校还需要重视教师团队专业能力的培养，切实地运用各种有效的方法来对学生的合法权益加以保护。在幼儿保育专业快速发展的过程中，很多学校也加大了专职教师的招聘力度，但是在实践工作的开展中往往会遇到诸多的困难，所以中职院校还需要合理的运用各种有效的方法来不断的提升教师的专业水平，并且可以安排一些校外兼职教师。为了从根本上提高教师的教学能力，学校可以结合自身实际情况和需要来选择适合的方法来培养教师的综合技能，对于学生的权益给予根本保障。

总结：总的来说，在中职院校之中幼儿保育专业学生正处在关键的成长时期，幼儿保育专业学生思维能力以及综合能力都需要进一步的进行提升。所以，为了幼儿保育专业教师在进行教学工作的过程中，还需要重视学生的身心健康的保障。为了实现上述目标，中职院校幼儿保育专业教育工作务必要有序的开展，保证良好的效果。所以，中职院校幼儿保育专业教师对于中职院校幼儿保育专业教学工作还需要积极性进行创新和完善，不断的提升教学工作的整体水平，促进中职院校幼儿保育专业教学工作的良好发展。

参考文献：

[1]邓思芹,严冬.中职学校幼儿保育专业发展前景探析[J].知识文库,2023(12):103-106.

[2]陈林霞.中职学校幼儿保育专业发展前景探析[C]//中国管理科学研究院教育科学研究所.教育理论研究与实践网络研讨会论文集（一）.教育理论研究与实践网络研讨会论文集（一），2022:29-32.

[3]郑君红.中职学校幼儿保育专业发展前景探析[J].现代职业教育,2020(16):42-43.