英语课程是中职学生需要努力学习的课程，其不仅能够为中职学生带来更多的文化知识，提升中职学生的思维素养，还能够树立学生世界性的学习意识，促进中职学生高效地学习。所以，英语教师在中职教学中需要实现高效性的教学，则需要深入了解学生学习的能力，发现学生学习的特点，激发学生学习的兴趣。

一、基于教学手法增强中职英语高效性的方式

（一）运用希沃白板教学，增强学生英语听力能力

英语听力是中职学生在学习的过程中需要着重培养的能力，直接关系着学生学习的成绩，影响着学生英语学习意识的构建。希沃白案是一种信息化的教学方式，能够通过声图并茂的视频教导学生，让学生进行自主学习，同时引发学生学习的兴趣，增强学生英语课程学习的创造性。为此，英语教师若想有效增强学生英语听力的能力，则可以提升信息技术教学的能力，运用希沃白板教导学生。

例如：英语教师在课堂中，可以坚持运用希沃白板为学生播放五到十分钟的英语听力视频，以此逐渐增强学生英语听力的能力。在刚开始实行的阶段，为了帮助学生树立英语听力的自信心，教师可以运用希沃白板为学生展示听力内容的图片，降低听力的难度，以此逐步唤醒学生听力的思维。在后续的听力教学阶段，教师可以运用希沃白板只为学生播放听力的部分，或者加速听力的速度，以此不断提升学生英语听力学习的能力。

（二）运用情境教学，发展学生英语表达能力

英语表达能力是对英语词汇、句式的有效应用，是学生学习英语课程中重点构建的能力。中职学生在英语课程的学习中发展表达能力，可以增强对英语知识的理解，发展英语学习的思维，强化英语学习的意识，不断提高英语学习的成绩。因此，英语教师需要在课堂中运用情景教学的方式教导学生，为学生构建不同的教学环境，以此增强学生英语的表达能力。

中职学生在运用英语进行语言对话的过程中，能够将英语运用到实际中，以此增强对英语语言的表述能力，提升英语沟通的能力。英语教师运用情境教学的方式教导学生，还能够引发学生学习的活力，提升学生学习的动力，让学生更为有效地学习英语知识，提高学生英语表达的能力。

（三）运用阅读教学，提高学生英语写作能力

英语写作能力是学生对英语知识的认知后，运用自主的思维进行创作所培养的能力，是学生学习英语集大成的表现。中职学生在英语学习中提高英语写作的能力，则能够深入掌握英语知识的内涵，提高英汉转化的能力，开拓学习的思维，树立现代化的学习意识。英语教师在具体教学中可以运用阅读教学教导学生，引导学生阅读英语书籍，让学生在英语书籍中了解更为广泛的英语词汇与写作素材，以此提高学生英语写作的水平。

二、基于文化角度增强中职英语高效性的方式

（一）引入中国故事，构建文化认知

现阶段，部分中职学生过渡认为外来文化优越，且对民族文化了解较少，导致自身逐步失去了民族文化的自信心。基于此问题，英语教师需要从实际的情况出发，迎难而上，结合教学的内容，为学生引入中国故事，让学生通过中国故事认知中国文化，以此构建学生对民族文化的认知，丰富学生文学习的思维。

（二）书写民族文化，培养文化底蕴

中职学生在英语课程中构建文化自信心，需要培养文化的底蕴，深入认知文化的特点。现阶段，部分英语教师在教学中具有较强的局限性，限制了学生思维的发展，也影响了学生对于文化的理解与培养。因此，英语教师可以从写作教学出发，让学生运用英语书写民族的文化，让学生了解更多的民族文化，以培养学生的文化底蕴，提高学生对文化的解析与赏析能力。

（三）坚定树立文化自信，帮助学生渗透文化内涵

目前，部分教师教学理念过于传统，导致过于重视学生的成绩，忽略了对学生民族文化的培养，从而间接性地影响了学生的性格的养成，不利于学生个人的成长。培养中职学生民族文化自信的重要性不言而喻，关系到学生未来的发展。因此，英语教师可以结合教学内容，让学生了解历史典故，帮助学生了解名人事迹等，以发展学生弘扬文化的特性，树立学生坚定的文化自信心。

三、基于晨读视域下增强中职英语高效性的方式

众所周知，早晨是记忆力较强的时间段，若能够有效利用，则可以记忆更多的知识，且更为准确。同理，在英语晨读的过程中，学生若能够有效地利用，不仅可以起到巩固知识，达到复习的效果，还能够起到锻炼能力，达到素质提升的效果。中职学生正处于成长的黄金时期，记忆力强，反应思维快，若能够重视英语晨读，则能够有效提高学习的成绩，发展英语的素养等。

（一）改变传统晨读，提高学生兴趣

兴趣是学生学习的原动力，能够对学生的发展起到助推性的作用。现阶段，部分中职学生在学习的过程中，由于英语基础较差，学习英语难度较大，从而降低了学习的热情，也降低了晨读的兴趣。所以，英语教师需要改变传统的晨读方式，为学生营造活跃的晨读氛围，以提高学生学习的兴趣。

（二）规范晨读内容，提升学生效率

晨读是利用短时间理解与记忆知识的过程，效率极为重要。提升学习的效率，可以让学生记忆更多的文化知识，发展学生的思维素质，逐步充实学生的内心。针对中职学生晨读的状况，英语教师需要规范晨读的内容，防止学生晨读过于随意，以提高学生学习的效率。

（三）制定晨读目标，增强学生实力

目标是用来实现、完成的，实现一个又一个的目标，既能够提高学生的实力，还能够增强学生的自信，扩展学生学习的优势。英语教师在学生晨读时，可以根据学生的基础、能力，为学生制定不同的目标，以提升学生英语学习的实力。

总而言之，中职学生在学习英语课程的过程中提高学习的效率，能够符合现阶段新课改的要求，增强学习英语知识的能力，发展英语学习的素养，调动英语学习的积极性。高效性的教学不仅仅是英语教师教学中的目标，还是英语教师教学的手段，是英语教师需要重点掌握的教学方法。在英语教学中构建高效性的课堂，可以提高教学的水准，增强课堂教学的质量。

参考文献：

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