一、思想政治教育目标管理的内涵

一是管理学角度，西方企业的目标管理理论经过中国化改造后，以全新的视野嵌入思想政治教育管理中，确立了可视化、可量化、可实践的具象内容，具有一定的借鉴性，应当坚持西为中用，与本土结合。

二是领导行为科学角度，“思想政治教育管理是指思想政治教育的管理机构，通过管理者对思想政治教育进行科学决策和正确指挥，以实现思想政治教育目标的领导行为科学”，在思想政治教育管理中应当处于核心地位，类似于指导思想的根源性地位。

三是从学科体系建构角度，目标管理作为思想政治教育管理的指向性引导，为施教者提供方向性的组织手段、主题思维和科学方式；思想政治教育管理是对目标管理的高度总结和深度凝练，是目标管理内容的拓宽和延伸，两者相互促进、共同领导思想政治教育活动的实施。思想政治教育目标管理作为中国化教育模式与西方企业管理理论创造性结合的成果之一，一方面立足中国的思想政治教育体系，有了新的导向性工具与理论支撑；另一方面吸收西方国家企业目标管理理论，实现了先进理论与本土实践的有机融合、创新发展。从学科建设来说，目标管理已经渗入学科建设的各个方面。

二、思想政治教育目标管理的理论支点

思想政治教育目标管理的主体涵盖管理者、实施者、受教育者，也就是全员参与、全过程育人的现实指向。“人的本质和人的全面自由发展的学说等理论，直接成为思想政治教育的理论依据”，马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，他是一切社会关系的综合。”一切社会关系既包含政治、经济、文化、生态等横向关系，又包括人与人、人与自然、人与社会的纵向关系，只要有人的存在就有社会关系的存在。人的存在和人的发展成为思想政治教育活动目标设定的依据，也是管理的重要内容。社会主义建设事业需要后继有人，思想政治教育可以持续提高人的思想自觉和行动自觉，培养事业接班人，明确人的自由全面发展目标，实现人由“自在”向“自为”转变，推动人的思想和行动的变化。马克思主义人学理论始终观照人的自由全面发展方向，以促进人的全面发展为追求，结合思想政治教育目标管理的方式与技巧，推动各个环节中具有各种身份的参与者共同实施，进而达到最终目标。

三、加强思想政治教育目标管理的实践路径

3.1推动思想政治教育目标与育人目标的融合

一是推动思想政治教育目标与国企工作相融合。国有企业思想政治教育目标是培养担当复兴大任的时代新人，国有企业在服从教育核心任务的前提下，将思想政治教育的内容、要点贯穿在国有企业承担的立德树人任务之中，并结合国有企业特色和行业特点，确定与之相匹配的中短期目标，如国有企业事业发展的五年规划等，通过充实丰富多彩的内容、建立高效有序的组织，为总目标的实现提供源源不断的实践支撑。

二是推进思想政治教育目标与国企文化建设相融合。思想政治理论教育发挥的作用是引领性、关键性的，是培育企业文化的基础；而专业技术则是技能性、实用性的，是员工职业发展依赖之本，必须转换对目标设置的机械认识，打破常规，对目标设置要坚持动态调整、宽严相济。结合国企发展需求赋予思想政治教育内容。

三是推动思想政治教育目标与国企员工成长成才目标相融合。从员工入职起，为其设定培养计划、实施步骤和目标导向，制定在职期间的全套成长计划和思想“营养套餐”。不仅要将员工培养为专业知识扎实、专业能力强的社会新人，更是具备正确的世界观、人生观、价值观的时代新人。同时要根据员工不同岗位和不同成长阶段的特点，设置不同的发展目标和教育目标。对全体党员要提升其政治判断力、政治领悟力、政治执行力；对普通员工主要是培养基本职业素养；对管理者则要注重提升其政治素养和管理能力、领导力。当然企业还要在制度上予以保障。

3.2完善思想政治教育目标管理配套制度

思想政治教育需要一套高效科学的管理制度，将目标管理、制度建设贯穿国有企业思想政治教育活动的整个过程，以实现最优效果。各级各类国有企业是思想政治教育的实施主体和责任主体，要积极学习领会上级精神，以国有企业发展目标为指导，发挥国有企业主体责任。

在制度建设上应当体现出地方特点、国有企业特点、员工特长、成长特征的融合趋势，要凸显地方特点，符合企业战略定位，助力国有企业的可持续发展；要展现国有企业特征，融入中心工作，推动国有企业高质量发展；要突出员工特点，创新培训方式，提高思想政治教育成效；要关注员工成长特征，培养全面发展的时代新人，能够担负起国有企业的使命。一方面，可以实现部门之间的协调互动，强化交流；另一方面，提高员工的积极性，让思政教育、三会一课的实施更具有系统性、整体性、参与度。面对日新月异的市场变化，融合发展是未来的主流趋势。

3.3创新思想政治教育目标管理的模式

一是创新目标管理模式，建立约束指标。管理是目标的基础和过程性要素，在坚持科学管理、系统管理、计划管理的前提下，创新目标管理模式，适当地引入扁平化管理模式、PDCA循环管理模式、KPI指标管理模式等先进管理工具与方法，突出目标管理的科学性、实用性。

二是创新思政工作人员培养模式，打造专职队伍。思政工作人员队伍是目标达成的主体力量，要加大思政工作人员专项培养力度，注重从国企党务工作队伍、企业文化建设队伍中选拔优秀人员。

三是创新培养方式，突出国企特色。目标管理不是统一目标下的整体复制，要根据不同地区的特色和不同类别的国企开展特色人才培养创新，一流国企要有一流国企的特色。要实施差异化培养，更好地满足国企发展的实际需要，注重培养适应国企经济特点的人才。

四、结束语

通过对思想政治教育目标管理的综合探讨，本文提出了在管理学、领导行为科学和学科体系建构三个角度的理论支点下，推动融合发展、完善制度、创新模式的实践路径。这为思想政治教育目标管理提供了理论指导和实际操作的方向，有助于促进国有企业的可持续发展和员工全面发展。

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