一、培养学生数学思维的意义

（一）帮助学生理解数学知识

高中阶段数学的知识点是比较复杂的，很多学生在学习中经常容易出现问题，大多数学生对知识都只是浅层次的理解，在实际应用时就很容易出现错误，甚至会影响到学生学习的信心。而在数学思维能力的帮助下，学生会具有更加新颖和高效的学习思路，复杂的问题能够在学生的思考下及时得到解决，从而使学生在学习时获得更加高效的学习效率，加深对知识的理解。

（二）帮助学生提高思考能力

数学课堂上会频繁地出现数学问题，这些问题如果得到充分的利用，它就可以变成一种宝贵的学习资源，不仅能够让学生加深对知识的理解，同时，还能够培养学生的学以致用能力。通过思维能力的培养，学生在课堂上思考问题时就会拥有更加清晰的思路，从而在课堂上能够更好地进行学习，以此提高学生的学习效率。通过思维能力的培养就能够使学生更好地思考问题，实现高效学习。

二、影响数学教学效果的因素

（一）数学知识的抽象性

数学知识点相对于其他学科来说，它具有较高的抽象性，在学习时需要学生具有相应的数学抽象思维能力，但是对于高中阶段的学生而言，他们正处于学习能力成长的关键时期，并不具备完善的抽象思维意识，这也就导致课堂上学生在理解知识点时出现问题，进而影响了数学课堂的教学效果。针对这一问题，教师要积极地创新教学模式，尽可能降低数学知识点的抽象程度，以此提高学生的学习效率。

（二）教学方式的枯燥性

受到应试教育观念的影响，大多数数学教师都将提高学生学习成绩作为教学重点，从而在课堂中设计了大量的教学内容，使学生产生了较大的学习压力，让课堂学习的枯燥感进一步加强，进而影响了学生的学习效率。针对这一现象，教师需要及时转变教学理念，能够积极地创新教学方式，通过增强教学的灵活性来实现课堂氛围的转变，从而帮助学生提高自己的学习积极性，收获更加丰富的知识。

（三）学生学习兴趣低下

兴趣是学生最大的学习动力来源，数学学科在学习时本就比较枯燥，如果教师忽略了对教学方法的创新，则会导致学生注意力的分散，从而进一步影响了学生学习质量的提高，使学生感受不到数学学科的乐趣，导致学习兴趣的下降。这是影响学生学习效果最主要的因素，因为教师忽略了课堂氛围，导致学生感受不到良好的学习氛围，从而影响了学习兴趣的培养。

三、如何提升学生数学思维水平

（一）有效提出问题，明确学生学习方向

学习方向的模糊是很多学生在数学课堂上经常出现的问题，这是因为学生数学学习能力不足，他们找不到学习的重点，从而浪费了大量的精力，以此影响了自己的学习质量。所以，在借助问题去培养学生数学思维时，教师就需要帮助学生找到学习的重点，能够借助问题去明确学生学习方向，从而使学生更加高效地投入课堂的学习中，以此逐渐提高学生的数学思维能力，实现高效教学。

（二）加强问题探究，增强学生思考能力

在数学学习中，对知识点进行思考是非常常见的学习环节，因为数学本就是一门探索性、思考性较强的学科，只有经过真正的思考学生才能高效地理解知识点。在培养学生数学思维时，教师可以加强问题的探究，并引导学生对问题做到深度思考，使学生在课堂上经过自己的思考去理解知识点，并进一步提高自身数学思维能力，让课堂教学质量得到提升，促进数学学科教学的发展。

（三）渗透数学建模，培养学生建模思维

数学建模是数学学科核心素养的重要组成部分，它不仅仅是一种学习方法，同时也是高效的解题方法，在这种教学模式的应用下，能够进一步强化学生的解题思维，从而促进其数学学习能力的提高。在课堂教学中，教师利用问题去渗透数学建模的思想，并引导学生利用数学模型去解决问题，从而使学生拥有更加完善的建模思维，在课堂中高效地学习，以此实现学生数学思维能力的提升。

（四）合理呈现问题，活跃课堂学习氛围

新颖、有趣的学习氛围能够有效地调动学生学习积极性，同时使课堂氛围变得更加活跃，以激发学生学习兴趣，使其更加主动地思考探究知识内容。在培养学生的数学思维时，教师就可以对数学问题的呈现方式进行研究，创新出更加有趣的方法作为问题的载体，例如以游戏、情境作为问题呈现的载体，活跃课堂氛围，进而使学生积极地去思考问题，从而锻炼自身思维能力。

四、数学教学中要注意的问题

（一）注意教学的灵活性

教学是一个灵活的过程，只有根据实际教学状况采用适当的教学方法，才能实现更加高效的教学。对于高中阶段的数学学科来说，更应该注重教学的灵活性，因为高中数学大多数知识点都具有较强的抽象性，如果教师忽略了教学方法的灵活运用，而长期使用单一的教学模式，就会导致学生无法真正投入课堂中，从而影响了学习质量的提高。因此，教师就需要重视灵的开展教学，以此调动学生的学习积极性。

（二）注意学生的自主性

随着新课改的发展，学生自主学习能力已经成为教育的重点，尤其是在数学学科中，它繁杂、枯燥的知识内容想要在课堂上做到真正理解是非常困难的，它需要学生经过实际的运用，并且深入思考才能真正地理解，而这就需要学生具有较强的自主学习能力。所以，教师就需要注意学生自主学习能力的培养，引导学生真正投入课堂的学习中，从而真正提高学生的学习效率。

五、结语

总之，数学思维能力是高中阶段学生所必不可少的能力之一，它能够有效提高学生学习效率，在数学思维能力的作用下，学生在学习知识点时能够更加灵活地思考，可以更加高效地进行数学知识点的学习。在进行数学思维的培养时，教师要积极运用数学问题的提出，能够及时转变教学的方式，引导学生尽可能融入课堂当中，从而对知识点做到真正理解，利用问题及时对知识点进行思考和实践，使学生在练习的过程当中逐渐地提高自身思维能力，以此提高学生的数学综合素养。

参考文献

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[2] 金渊海.浅析在高中数学教学中培养学生数学思维能力的策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022(04):79-80.