引言

在我国经济的快速发展过程中，出现了严重的环境污染问题，给人们的生活和健康带来了严重的影响，因此在国家“十二五”规划中，明确提出了要大力加强环境保护宣传教育工作。近年来，我国一些地区出现了严重的雾霾天气、生物多样性减少、森林面积减少等问题，对此国家也提出了要加强环境保护宣传教育工作，树立全民环保意识，形成绿色、低碳、环保、文明的社会风尚。

一、环境保护宣传教育的重要性

1.1环境问题的严重性和紧迫性

从人类发展的历史来看，我们人类的环境问题主要集中在两个方面：第一，自然资源的利用。我们人类是地球上唯一有能力对自然资源进行开采和再利用的生命系统，我们在地球上生存，依赖于地球上的资源，没有了资源，人类就无法生存。但是，我们对自然资源的利用也是有限度的，在自然界中有许多东西是取之不尽、用之不竭的。例如，水、阳光、空气和土地等资源都是如此。这些自然资源本身都是不会消失的。

但是我们人类对自然资源的利用却是没有限度的：在利用自然资源时，我们人类不仅要考虑到自然资源本身的价值，还要考虑到它所能产生的经济价值以及对我们人类生存和发展的重要意义。

1.2环境保护宣传教育的定义和内容

环境保护宣传教育是通过一定的方式，运用一定的途径，对公众进行环境知识、环境道德、环境法律、环境意识和环保技能教育，使公众能自觉地遵守环境法律和规章制度，增强公众的环保意识，形成良好的环境道德。

1.3环境保护宣传教育的目标和作用

（1）树立环境保护意识，增强环保责任感。

（2）宣传环境保护方针政策，促进环境管理，提高环境质量。

（3）动员全社会关心、支持、参与环境保护和污染治理工作。

（4）提高全民的科学文化素质和思想道德素质。

二、环境保护宣传教育的实践

2.1学校环境教育

学校可以在每学年开设环境保护教育的课程，有计划地组织学生参加环境保护宣传教育活动。

1.教师可采用案例教学法，通过分析、讨论等方式使学生了解环境污染的危害和防治方法。

2.学校还可根据学校的特点开展校会、班会等多种形式的活动，进行环境保护知识的普及。

3.学校应开展环境教育实践活动，组织学生参与各种环保活动，使他们在实践中接受环保教育。

4.利用课余时间组织学生进行环保宣传活动，如向同学们发放环保宣传资料和提供有关环保方面的咨询等。

2.2学校环境教育的现状和问题

学校环境教育的重视不够。在我国，许多学校没有把环境教育列入议事日程，没有把它作为学校的一项重要任务来抓。即使有一些学校开展了环境教育，也是流于形式，没有真正地深入到学生中去

2.3学校环境教育的策略和方法

①开设环境保护课程，编写教材。

②加强环境教育师资培训。

③组织开展环境教育活动，积极营造环境教育的氛围。

④举办环保知识竞赛、开展环保社会调查和研究。

⑤组织学生参观环保局、自然博物馆、环保局等。

2.4社会环境宣传

社会环境宣传包括公众环境意识教育和环境宣传活动。

公众环境意识教育是以增强公众的环保意识、提高公众参与环保的热情和能力为目的，使公众认识到自己是环保事业的重要参与者和受益者，增强公众参与环境保护的积极性。

2.5社会环境宣传的现状和问题

一是公众环境意识不强，不能主动地参与到环境保护中来。

二是环保宣传形式和内容单调，宣传效果不佳。

三是企业、公众环保参与的热情不高，存在“企业污染、公众遭殃”的现象。

四是环境教育体系不健全，尚未形成系统的环境教育体系。

2.6社会环境宣传的策略和方法

多宣传我国环境保护工作的方针政策，环境保护法律法规，以提高公众对我国环境保护工作的认识。

多宣传“六个环保”活动，即：绿色学校创建活动。

三、环境保护宣传教育的效果评估

3.1.环境保护宣传教育效果评估的意义

环境保护宣传教育效果评估是指通过科学方法和手段，对环境保护宣传教育活动的实施过程及其结果进行分析、判断和评估，以了解环境保护宣传教育活动的实际效果，总结经验，分析问题，提出改进意见，为今后环境保护宣传教育工作提供科学依据。对环境保护宣传教育效果进行评估，是检验环保部门在贯彻落实国家关于环境保护方面方针政策、法律法规、规章制度和决策部署情况的重要途径和手段，是促进各级政府及有关部门对环境保护宣传教育工作进行科学管理的重要基础。

对环境保护宣传教育效果进行评估的主要方法包括：目标评估法、标准评估法和综合评估法。

3.2环境保护宣传教育效果评估的方法

公众参与法；专家评估法

专家评估法是由一组具有一定知识和经验的专家，在充分了解被评估对象的基础上，通过对被评估对象进行观察、访问和座谈等方式，对其进行定性或定量的分析评价。

环境保护宣传教育的效果评估方法有很多种，例如：使用调查问卷法、专家咨询法、统计分析法、比较研究法、定量研究法等等。使用调查问卷法时，要注意方法的可行性，例如调查中涉及被调查者隐私问题，是否能获得被调查者的真实回答等；使用专家咨询法时，要注意专家咨询的科学性与客观性，同时要注意专家的权威性与专业性。

3.3环境保护宣传教育效果评估的案例分析

针对《环境保护》杂志关于“中国环境教育的现状”一文的分析，根据“中国环境教育现状”调查问卷的数据显示，有83.8%的人认为目前环境教育开展得比较好，但还有约16.2%的人认为存在较大问题。

四、结论

4.1总结主要观点

我国目前的环境保护宣传教育工作还存在着一些问题，如教育形式单一、宣传力度不够、民众环保意识薄弱等，需要政府、企业、公众以及学校等多方面的共同努力，逐步改善环境保护宣传教育工作的现状。

4.2对未来环境保护宣传教育的展望

在环境宣传教育中，应把教育和宣传两种职能有机结合起来，从环境保护的角度出发，增强公民的环境意识。

在环境教育中，要积极探索新的教育方法和手段，以适应人们接受信息的方式和习惯，以利于增强公民环保意识。

参考文献

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[2]李祎铭.低碳视角下开展城市环保宣传工作的途径创新思考[J].现代经济信息.2015,(2).DOI:10.3969/j.issn.1001-828X.2015.02.050.