人才培养水平对当地社会经济发展有着非常明显的影响，特别在产业转型升级过程中，更离不开高层次人才培养的支撑。不过，在当前高新技术专业与技术人才培养过程中，也出现了很多的问题，并影响着这一产业的未来发展。经过实际分析，可以发现问题主要是由多方面因素造成的。所以，在开展专业技能培养过程中，各个单位都需要结合现实情况，分析以往影响原因，提出更加针对性地培养技能方法，并根据当前高新技术产业发展转变的具体特点，以便促进产业的转型。

一、推动产业转型升级新高级人才培养的对策

随着中国社会主义市场经济的蓬勃发展，对高新技术与高科技需求也愈来愈高，但不管在数量上，还是在质量上，与中国现实产业经济发展需求都有着相当大的差异。为进一步带动社会经济的快速发展，需要通过核心人才，进一步促进产业转型升级，并积极贯彻人力资源强国战略，以可持续发展的基本原则，充分发挥人才市场导向的功能，逐步形成完备的技术人才机制。

（一）形成完备的技术人才培养体系

首先，进一步完善高校的育资源，进一步优化学校当前的教学资源，并借助企业的资源，为高校和企业双方合作构筑良好的桥梁，以实现二者的战略协同。同时高校还需要根据企业发展状况，进一步做好对较高薪产业学校的实训教学与企业实验教学，真正做到工学融合与校企结合，进一步优化学校传统的教学方法，进一步完善专业技术规范制度，为学校搭建了开放式的人才培养平台。其次，高新公司要根据当前技术市场变化状况，制订完整的人才引进方案，并结合企业具体的职业技能要求，加大专业培训经费，将专业人才队伍建设真正融入到高公司的未来人才发展计划当中。公司要形成健全的用人激励导向制度，充分发挥科技创新型优秀人才的引领功能，设置首席技术人员和首席技师，有效实现科技创新型产业的快速发展。高校要与企业合作建设配套的示范培训基地，以确保学校布局合理，提高教学技术含量，进一步盘活已有教学资源，建设成优质的高新人才培训基地。坚持送出去和请进来的策略，通过相互的沟通，以提高教育综合水平。同时政府还需要进一步加大扶持培训的资金，以进一步缓解对中小企业和高校投资的压力，注重加大对中高精尖科技创新型人员的培训，并积极转变以往的培养方法，从而适应中国科技创新型产业快速发展的需要。

（二）逐步健全高新人才培养鉴定考核方式

首先，公司要逐步拓展发展途径，积极探索人才培养的新途径，在高新企业中主动展开人才岗位大训练和创新，面对工作成绩较突出的人员，要予以相应的奖励。公司要积极推进高新技能人才社会化鉴定工作，逐步构建完整的职业资格考试管理体系，贯彻以职业能力为导向和以工作绩效为重心的原则，提高人员的思想道德水准和职业知识水准，形成完整的人才培养考核激励机制，采用对工作人员现场和生产考核的手段，注重对人员的专业技能考评工作，对人员作出客观合理的考核。最后，产业机构等单位需要要进一步丰富技能培养方法，积极地建立高新人员科技专项经费激励机制，进一步引导高新人员积极开展技术创新，主动开拓进取，不断开发性创新的人才项目。由此可知，为实现科技创新型人才更好的发展，企业需要结合实际具体情况，积极地建立更加健全的人才培养绩效评估激励机制，积极地改善高级人才的福利待遇。

（三）为高新人才培养创造良好的成长条件

一，政府采取管理调控的手段，建立完整的高新人才培养管理计划，优化资源配置，实施统筹监管，充分发挥不同机构的统筹功能，及时实施教育支持政策，形成完备的运行管理机制。政府部门需要紧密与高校间的合作关系，提高教育服务质量，逐步转变以往的政府运行模式，切实承担社会治理和人才服务责任，为高新人才培养成长创造更良好的社会氛围。最后，政府部门、企业、高等学校之间要形成三位一体的高新专业教学评估制度，以充分发挥政府宏观管理的重要功能，形成教育公共信息服务平台和人才培养信息库。

二、推动高校教育学制的有效衔接

（一）积极推进建设中高等技术职业学校的五年制分段人才培养模式。针对地方产业升级发展需要、各个专业领域和学校的特点，可灵活选择分段制人才培养模式，在运行中强调各学科的对口协调衔接，以实现高校毕业标准和高职入学标准的相同或相似。

（二）理顺高校对口升学路径。研究区域制造业在转型升级后所涉及的职业特点与生产工艺问题，在确定高校的主要培养目标和突出裁口生源优势，以及适应高中级职称毕业生进一步深造的课程条件、教师、实习设备要求等的前提下，按照相应学科目录，研究制定裁口升学专业。

（三）创新中职学生在学习中培养能力的方式。高校可以采取推行学分制、菜单式、模块化、开放型的新教学方法，来提高学生的综合素质。按照各自学科特色、职业资格证书的掌握状况、从业经验以及个人职业成长需求，自由选择选修科目，合理规划学业时间，完成学分后即可实现就业目标。

三、总结

在高新技术蓬勃发展的二十一世纪，产业间在市场上的竞争正在逐渐扩大，而中小企业为了在竞争加剧的社会中想要存活下来，其路径即是需要进行产品转型升级，在产品转型升级的过程中，对人才培养道路也有了新的需求。为适应中小企业需求，缓解当前就业市场压力，高校也应该建立适合自身的特殊人才培养道路，为社会上培养一批批有发展潜力的、转型性极强的新人员，来推动中小企业实现发展。新的发展环境下，我国高校迎来了新的发展机遇，面对产业升级和经济转型等带来的全新挑战，以实现产业需求侧与人才供给侧匹配为目标，学校应该树立创新发展理念，以特色专业群建设为抓手，推动人才培养、师资水平和治理能力的提高，为区域经济发展提供服务，促进高校教学水平的提高。

参考文献：

[1]叶银忠,安子良,杨益群.产业升级与转型发展视角下的高技能人才培养体系建设[J].大学教育,2015(05):36-39.

[2]王峥业.五年制高职教育课程体系改革与人才培养模式创新实践[J].内江科技,2014,35(12):146-147.