海南自由贸易港建设是中国经济发展战略的重要节点。作为中国的重要窗口，海南自由贸易港承载着推动中国经济高质量发展、深度融入全球经济体系的重要使命与责任。随着海南自由贸易港建设的逐步推进，国际化技能人才的培养愈发凸显其重要性。这些人才不仅是海南自由贸易港发展的重要支撑，更是中国实现经济全球化、提升国际竞争力的重要力量。

一、海南自由贸易港建设的背景与需求分析

2018年4月，中共中央、国务院发布《关于支持海南全面深化改革开放的指导意见》，明确指出要在海南全岛建设自由贸易试验区，并逐步探索、稳步推进中国特色自由贸易港建设。2020年6月，《海南自由贸易港建设总体方案》出台，进一步明确了海南自由贸易港的建设目标、主要任务和政策措施。

海南自贸港的建设背景主要有以下几个方面：一是随着全球经济一体化的不断推进，各国之间的经贸联系愈加紧密。建设海南自贸港，是中国顺应全球化趋势，积极参与国际经贸规则制定的重要举措。二是中国经济正处于转型升级的关键时期，需要通过开放倒逼改革，进一步激发市场活力。海南自贸港的建设，将为全国提供可复制、可推广的经验。三是海南作为中国唯一的热带岛屿省份，具有独特的地理优势和丰富的自然资源。建设自贸港，有助于促进海南经济社会的全面发展，带动区域协调发展。

在这一背景下，海南自由贸易港的建设需求显得尤为迫切。一是海南自贸港需要进一步优化营商环境，吸引更多国际投资和企业入驻，推动经济的高质量发展。二是海南在基础设施建设、产业结构优化、科技创新方面需要大规模的投入，以适应自贸港的国际化发展需求。三是海南自贸港需要大量具备专业技能的人才，以支持产业发展的需求。因此，培养国际化技能人才成为海南自贸港建设中的关键任务，这有助于提升海南的国际竞争力。

二、当前国际化技能人才培养存在的问题

（一）国际化人才培养观念滞后

海南在国际化人才培养方面存在观念滞后的问题，制约了人才培养的质量。一方面，高校对国际化人才的认识不足，仍然沿用传统的人才培养模式，未能充分认识到国际化交流能力在现代经济中的重要性。这导致课程设置、教学方法和培训内容未能与国际标准接轨，学生的全球竞争力难以得到有效提升。另一方面，高校对国际化教育的理解比较片面，认为只要引进外籍教师就足够，忽视了系统性、持续性和全面性的国际化教育体系建设。这些观念上的滞后使得海南在国际化人才的培养上难以满足自由贸易港建设的需求。

（二）缺乏培养国际化人才的教师及经验

在海南具有国际视野教学能力的教师数量有限，许多教师缺乏海外工作经历，对国际化教育方法的理解不够深入。这导致他们在教学中难以传授给学生真正的国际化知识。并且，海南的高校在国际化人才培养方面的经验相对不足，缺乏系统性的培养模式。虽然一些学校已开始引进国际课程，但在具体实施过程中，常常缺乏系统的指导，因此，难以达到预期效果。此外，教师在国际交流项目中的参与度不高，与国外高校的合作互动较少，限制了他们的教学能力。

（三）对国际化人才培养的支持力度不够

国际化人才培养离不开政府、企业的支持。然而，海南高校与政府、企业的合作不足，不能为海南自由贸易试验区和中国特色自由贸易港建设提供充足的教学和科研保障。第一，一些相关政府部门在国际化人才引进上缺乏应有的自主权和有效空间，对国际化人才的引进缺乏足够的思想准备和长远规划，导致高素质的国际化人才短缺。第二，与企业的对接不畅通，国际化人才培养缺乏实践锻炼。一方面，高校与企业的合作交流较少，企业无法将优质的人才资源输送到高校。另一方面，高校重视理论教学，但校内实践平台缺乏，无法与企业建立长期的“培养——实践——对接”链，导致学生不能适应企业的工作要求。

三、国际化技能人才培养的对策

（一）加强国际化教育理念的普及

要提高国际化技能人才的培养质量，首先需要在教育理念上进行根本性转变。高校和企业应充分认识到国际化交流能力在现代经济中的重要性，主动学习和引进国际先进的教育方法。政府和高校应开展广泛的宣传和培训活动，提升教师和教育管理者对国际化教育的认知水平。通过举办国际教育论坛、邀请国际教育专家讲座的形式，推广国际化教育理念，逐步建立系统性、持续性和全面性的国际化教育体系，确保课程设置、教学方法和培训内容与国际标准接轨。

（二）提升教师队伍的国际化水平

海南需要大力培养具有国际视野教学能力的教师。一是应加大对外籍教师的引进力度，同时为本土教师提供更多海外进修的机会，使他们能够亲身体验和学习国际先进的教育理念和教学方法^[1]。二是鼓励教师积极参与国际交流项目，与国外教育机构建立密切合作关系，分享教学经验。通过设置专项资金支持教师的国际化培训和交流活动，提升教师的国际化教学能力，确保他们能够有效传授国际化知识和技能。

（三）构建产学研结合的培养模式

政府、企业与高校应建立紧密的合作关系，构建“产学研”结合的培养模式，提升国际化技能人才的培养质量^[2]。一是政府应制定相关政策，鼓励和支持企业与高校的合作，提供必要的资金和资源支持。二是高校应积极与企业对接，了解产业需求，调整课程设置和教学内容，增强教育的实用性和针对性。三是企业应主动参与高校的人才培养过程，提供实习和实践机会，共同制定培养计划，确保学生在校期间能够获得足够的实践锻炼。通过建立长期的“培养——实践——对接”链条，培养出既具备扎实理论基础，又具备实践能力的高素质国际化技能人才，满足海南自由贸易港建设的需求。

参考文献

[1]于保霞,刘政.海南自由贸易港建设背景下的乡村人才需求分析[J].中国市场,2023,(35):26-29.

[2]郝大江.海南自由贸易港创新创业人才的国际化培养模式创新研究[J].商业经济,2023,(10):94-97.

作者简介：刘嘉欣，性别：女，出生年月：2001年11月，民族：汉族，籍贯：广东省广州市，学历：本科，研究方向：工商管理